今天再一次聆听石琳老师的U8 We're twins.教学，石老师的进步明显，下面就来谈谈听完这节课，我的一些感想。

1、song开篇，引入情境。

从心理学角度讲，学生刚上课时心理是处理于紧张状态，通过用与本单元的主题who相关的歌曲进行导入，可谓一举两得，不仅很好地激发了学生的兴趣，而且为本课who's的句型教学，做好了铺垫。

2、板书精美，引人入胜。

每次聆听琳琳老师的课，总能看到她精心设计的板书，非常清晰精美，能吸引学生的目光，有效提高课堂效率，值得我学习。

3、文本教学有层次性。

课文教学形式比较多样化，层层递进，有利于学生的理解和掌握。通过看卡通片回答问题，初步了解文本的内容，到最后对文本更深层的挖掘，分层次表演课文，渗透了学生的道德教育。

建议：在句型教学时，生生互动的机会要给学生留足时间，让学生在操练中巩固新知。