刘敏娟

上周三我们在二楼录播室聆听了陈老师的绘本阅读课《Emma’s Birthday》，本节课教学设计灵动，课堂上学生生成丰富，常规好，课堂氛围热情，学生学习绘本英语热情高。

一选择的相关性。本节课主要是结合文本教学unit8 Birthday进行相关话题的绘本选择，绘本的教学内容丰富，教师通过信息沟引导学生在阅读中思考Is Emma really happy today? 学生通过自主阅读段落来找到关键信息，教师通过任务read and fill来归纳和整理学生的回答，学生通过填写表格发现Emma的朋友们都忘记了她的生日，所以她不开心。最后故事转折通过read and think引导学生思考发生了什么，最后情感升华父母是很爱我们的。这个故事教师通过生日为契机，引导学生逐层分析文本，自下而上，领悟故事内涵，提升学生的情感。

二活动的丰富性。教师设计了歌曲导入、整体阅读，细节阅读、读读想想、读读演演带领学生投入故事文本的阅读，逐层递进，在反馈与评价中不断推进课堂，学生在完成任务的同时提升了阅读能力和语言输出能力。

三阅读的策略性。本节课教师通过创设情境，以问题为抓手来发展学生的语言能力和思维能力，通过给予学生语言支架帮助学生语言输出，通过有结构支架的板书引导学生从what,where,who,where等几个wh问题来阅读文本，在情感支架方面教师也做了前铺垫后渗透，Our parents love us a lot. 虽然没有对个别字词进行词汇教学，但教师引导学生通过阅读、观察图片来领悟故事内涵，提升能力。