本节课的教学设计，以学生的自主学习为主，教师设计的情境和任务，用于激发学生的学习需求，引导学生自己产生问题，并通过借助生活中的情境创设来进行书本知识的迁移，让学生自己去主动解决问题。本节课主要让学生自主学习，鼓励学生敢于发现，主动学习，将课堂充分还给学生，并通过拓展，让学生能够围绕“WPS演示”本身的特征，进行探索，将本节课插入超链接的知识应用到日常的学习和生活中去。

围绕两个情境创设的学习任务，知识点不难，难的是作品的评价和引导，对于课堂上积极主动探究提出问题的学生，应该采取“树立典型的办法”对于这类学生课堂上的表现要特别关注一下，要具体指出“好”在哪里？“转变”1-2个典型，以后可同样关注和表扬“进步”，以后课堂上应该鼓励学生积极创新和探究，做到“持续地关注、鼓励，激励学生”。

当然在任务二中，有一个学生的作业运用了前面学习的编辑幻灯片，该学生提出了我备课意料之外的想法，当时反应有点失误，现在反思，正确的做法应该是先要去承认和肯定学生，允许学生有不同的意见，然后再引导学生是否还有其它的想法，引导到自己的思路中来，这需要在以后的教学中不断试误。另外教师应该善于用问题引导来启发学生思考探究，在寻找问题解决方案的过程中，及时肯定学生是非常重要的。