手印指印变变变教学反思

本课编排的目的是让学生对指印和手印的各种形状展开丰富的联想，能与身边的事物紧密联系起来，创作出生动有趣的手印和指印相结合的作品，激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造能力。这节课我才用以下一些形式展开教学：

一．   创设故事情景，激发学习兴趣。

低年级孩子的特点是好动、好奇、爱玩。所以，直接用形象的手印天使导入，一下子就抓住了孩子好奇的心理，牢牢地抓住了孩子的视线，为教学的成功打下了基础。在上课的过程中始终以手印天使贯穿整个课堂教学，小朋友们好像遨游在神奇的故事情境中，他们活力四射。

二．   添画游戏大比拼，激活发散思维。

手印天使想来跟小朋友们进行指印添画大比拼。小朋友们非常有信心，看看全班小朋友的想象能够战胜手印天使吗？我用两个手指印让学生展开丰富的想象，全班小朋友进行头脑风暴式的发散想象，添画出了各种各样的人物、动物。添画想象完成之后，再让学生欣赏手印姑娘想象的作品，学生感叹手印姑娘真是太厉害了。

三．   手印绘本练习，促进多元化发展。

 绘本几乎都是图文结合，让学生尝试绘制绘本，可以锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力、想象能力、创造能力、陶冶艺术情操，还有是多元化的发展，它可以与任何学科相联系，数学、科学、音乐等等。