我眼中的最美课堂

质朴之为美，真实之谓美，灵动之唯美。——张华《真醇逸趣》

——题记

何为我眼中的最美课堂？张华教授的这句话给了我启发：质朴，真实，灵动，便是我眼中最美课堂的样子。在我的理解中，“花里胡哨”的课堂并不能称之为“美”。课堂之美，在于它的高效。教师能够准确地把握教材，能够熟练运用多样的教学方式，高效组织课堂，给予学生最真实的教学，学生能从短短四十分钟的时间，获取知识，培养能力，熏陶情感。教师能够充分发挥教育机智，灵动把握课堂走向，带给学生最快乐真实的体验，从而服务于生活，这便是我眼中的最美课堂。

寓教于乐，是我对最美课堂的追求。2022年1月，我上了一节《Red Ben》的英语绘本课。结合三年级初初英语启蒙的孩子们来说，这应该是一节快乐且收获颇丰的一节课。我选材自攀登英语阅读系列有趣的字母，绘本内容有趣，主要围绕字母e以及含有e字母的系列单词展开，绘本与phonics相勾连，与孩子们的实际生活经验相勾连,符合孩子们的认知。在课堂上，我设计主要问题：1 What colour does Ben like? And why? 本喜欢什么颜色？为什么呢？2 What does Ben paint red?本把什么涂成了红色？3 What can they say? 他们说了什么？4 What can they do?他们做了什么？引导孩子们一步一步思考，循序渐进，然后思考Who likes red?谁喜欢红色呢？最后，利用绘本的育人价值，进行情感提升。孩子们对是否喜欢主人公Ben,纷纷提出了自己的见解。喜欢，可能是与Ben有共同的喜好，不喜欢,也可能仅仅是因为不喜欢红色，孩子的世界就是这样简单又纯真，毕竟，孩子又能有什么坏心眼呢？心里有花，所以满眼都是花香。最终，孩子们生动又富有童真的表演，将课堂推入了高潮，课堂上充满了欢声笑语，孩子们从绘本的朗读与课堂演绎中，体会每一个角色的情绪变化，感受英语课堂的魅力。

课堂之美，在于学生之美，在于每一个孩子脸上快乐的笑，眼里满足的光。

课堂之美，在于老师之美，在于灵动把握课堂，全身心投入课堂，体验沉浸式传道授业解惑的满足。

课堂之美，在于课堂过程之美，在于每一个思维碰撞的瞬间，每一个深入思考后的豁然开朗。