《祖先的摇篮》是一首现代诗，从儿童的视角，描述祖先在她的摇篮——原始森林里自由快乐的生活的场景。季老师通过一堂课的教学，完成了预定的教学目标。整堂课从识字教学到读通诗句，从初步感受诗意到有感情地朗读课文，发挥想象。一步步引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。在这节课堂中，我觉得有三个亮点：

一、识字教学，夯实基础。

      低年级识字教学是教学的重点。整堂课，季老师采用随文识字的方法而且识字方法多样。让孩子在理解生字意思的基础上进行识记，孩子们一定印象深刻。这样根据生字的特点采用不同的识字教学方法大大提高了识字教学的效率，提高实字兴趣。

二、注重朗读，品读课文。

        教学时，季老师将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。季老师还指导孩子读出不同的节奏，最后指导读好整首诗，朗读的指导体现了由易到难的过程。季老师还特别注重以评促读，通过老师的评价，教给学生朗读的方法，效果显著。由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，季老师在朗读训练中，还采用多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。运用画面，引导学生进入课文意境；运用录象，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。

三、拓展练习，理解运用。

       季老师在课上抓准了语用训练的关键点，对学生进行了语言文字运用的训练。培养了孩子的概括能力，又为后面的仿写做好了铺垫。