《小猴子下山》是一年级下册第七单元的一篇文章。这是一篇童话故事，课文内容浅显易懂，故事情节符合儿童年龄及心理特点。通过一年的语文学习，孩子们能借助拼音自读课文；能在教师的指导下联系上下文理解词语；能在教师的启发下，运用积累过的词语对简单的段式进行仿说仿写练习。

      教学中，我抓住课文的特点，对孩子进行词句的训练。如结合插图，理解“又大又多”这一词语。”又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。在教学中我问孩子：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）“非常高兴”就是（生：特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。孩子在比一比，读一读中，感受事物的可爱。同样的，又大又红说明桃子长得好，又大又圆说明西瓜长得非常好。在理解了这几个词语后，我又问：小猴子把曾经喜欢的桃子、西瓜都扔掉了，这说明了什么呢？其实小猴子的心里没有明确的目标，他不知道自己要什么，看见一个就喜欢一个，而原来的那个就直接被扔掉了。围绕小猴子所见，积累“又~又~“式的词语：围绕小猴子所做，体会动词妙用等，并让孩子进行流利、有感情地朗读课文，寓乐于学，这些教学方法不仅让学生轻松抓住本课重点，突破难点，有效地提高语文教学的实效性。

     在课堂中不够关注学生的学习过程。在课堂上我太急于求成，只要有一个学生回答到点上，我就马上把他的思维拉到我这里来，以至于忽视了其他孩子的想法。在课堂上，我们应该给孩子更多的时间和空间去表达他们的想法，给他们更多自由思考的时间，而不是牵着他们走。

今后我不断学习，努力提高自己的课堂教学水平。