6月18日有幸聆听了金秋瑾老师执教的六下Project 2 A travel book，受益匪浅，感受颇多。纵观教学的全过程，有许多值得我学习和借鉴之处。下面我将来谈谈我的感受。

一．创设情境，激发兴趣。金老师设计了假期出游的情境，引起了学生的求知欲。首先金老师播放了一段景点视频，让学生领略了世界各地的美景，激发学生假期旅游的兴趣。再通过自由交谈，谈论师生的假期计划。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。

二．联系实际，运用所学内容。金老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。世界美景很多，但因为疫情不能出游，我们可以云旅游，还可以通过旅游书进行旅游。从生活实际出发，拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。

三．与身示范，降低难度。本节课最后升华部分需要学生现场做一本旅游书，而学生对于旅游的书籍其实是不太熟悉的，所以金老师事先录制了制作旅游书的视频，并在在课堂上分享了自己的旅游书，探讨了旅游书的架构，亲身示范，让学生在操作上有迹可循，不会惊慌失措。

总之，金老师的课堂气氛活跃，活动有序，内容丰富，过程流畅。让人赏心悦目，收获颇丰。