这周听了牟老师教的《手指》，我感受颇多。

牟老师的导入有趣，激发学生的学习兴趣。以生动有趣的漫画引入，让学生说说漫画的内容，继而激发学生对作者丰子恺的兴趣，接着引入文中的手指，激发学生对文章的理解。

不仅如此，牟老师充分地尊重学生的主体地位，以小组合作的方式，填写学习单，找出手指的长处和短处，教师明确了学习的任务，并且让学生以提取关键词的方式，让学生在小组合作中思考问题，表达出自己最感兴趣的手指，都体现了以学生为主体的学习模式。

在充分进行了文本的分析后，牟老师让学生进行了文本的表达之妙的总结，学生在通过朗读、讨论中自然表达出“欲扬先抑、巧用修辞、用词精准、列举实例”关键词，使得教学得到了进一步的升华，学生从中收获了更多。