今天听了包老师的《火烧云》，我有如下的收获。

包老师以读促悟，本文是写景文章，文章词汇丰富。这样的文章应该以读为主，以读为本。书读好了，语⾔内化了，就能变成⾃⼰的语⾔。包老师注意到了这⼀点。在教学火烧云颜色和形状变化多⽽快的⾃然段时采用了多种朗读的⽅式：指名读、指导读、配⾳读、集体读；理解读、比较读、品味读、积累读……在⼀遍遍的朗读中品味⽤词的精美，感受火烧云的绚丽，领悟作者对大⾃然的喜爱之情。读是培养语感的需要，是培养阅读能力的需要。读字当头，⼀切都在其中了。

包老师重视积累，丰富语言积累。语言的积累在语⽂教学中是十分重要的。只有积累了词语、句⼦，才能充分表达⾃⼰的所思。包老师通过让学生观看视频，让学生身临其境的感受火烧云的颜色之美，接着抓住文中的颜色的词语，进行了分类训练，在此基础中，再让学生学着作者写一写自己眼中的火烧云，这样，不仅抓住了文章的内容，还把知识进行了内化与迁移。