今天下午聆听了陈萍老师的绘本阅读课Emma’s birthday，陈萍老师执教的绘本阅读课为大家带来了一阵惬意的教学之风，让我对绘本教学有了更深的感悟：

1. 歌曲导入切题，活跃课堂气氛

课堂伊始，陈老师以一曲欢快的歌曲The hobbies song迅速活跃了课堂气氛，学生边唱边跳，享受其中，歌曲激活了学生已有的语言知识，使得学生能够畅谈自己的兴趣爱好。简单的free talk之后，陈老师引出了绘本的主人公Emma，通过开放性问题以及小组探讨让学生对Emma的兴趣达到最高点后揭示了Emma’s birthday这一主题。

2. 大问题带动小问题，提升学生阅读力

在绘本阅读中，陈老师以泛读为主，通过一个个环环相扣，层层递进的问题，引领学生了解故事大意，体悟人物情感。四个关键词：where, who, what, how的表格式呈现，让故事更加明晰，学生更加清楚。陈老师还设计了场景表演的环节，让学生充分发挥自己的想象力，在表演中切实体会人物的心境。在绘本阅读后，陈老师带领学生回到生活，为父母设计生日惊喜，再次升华了本课主题。整节课，从生活到绘本再到生活，学生能充分领悟绘本，得到情感和语言的提升，并能学以致用。

3. 开放性问题，提升学生思维力

陈老师课堂中的多个开放性问题既可以通过深入思考挖掘文本背后的意义，又可以有效地提升学生的思维能力，帮助他们突破思维局限性。这样的思维力对阅读技能和写作技能的提高也起着关键的作用。

通过陈老师的这节绘本阅读课，让我认识到绘本教学应该从情感和话题两个角度展开，要在阅读中探讨故事中蕴含的品质。教学中不需要为学生细致剖析所有困难，应该要带领孩子去了解故事，解决关键信息。绘本阅读的关键在于给孩子信心和勇气，让孩子热爱阅读，热爱英语。