本月完成了五下Project2 My important days的教学。这是一个综合探究学习的单元，是一份能提升学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的绝佳材料。要将这一板块中涉及的知识以整合的、情景化的方式，引导学生进行“层进式学习”和“沉浸式学习”。

教材中的第一板块是讨论生日话题，涉及的知识点较多，我分解为以下步骤：第一步，独立关键信息，以游戏热身。在轻松愉快的游戏中，学生可以有节奏地、有条理地、由易到难地、由归纳到演绎地、相对系统地复习巩固序数词、日期表达法相关知识点，可以突破这个难点。第二步，分步问答训练，以调查巩固。通过最后一个游戏，我呈现出对自己来说最重要的5个日子，即自己和家人的生日，引出课题，并请学生说一说对自己重要的日子有哪些，过渡到生日话题后，请学生进行发散式的讨论，生日活动有哪些。打开思路后，学生再进行调查，并填写信息卡。由此，大部分学生的表达都是丰富且相对流畅的。

教材中第二板块是讨论节日话题，这里的句型并不难，但是学生最熟悉的传统节日只有书中的四个，最熟悉的节日活动也是书上的。如果不做扩充，学生最多就是把书上的语言再翻来覆去多说两遍，课堂语言会索然无味。因此，结合学生的生活经验，我补充了更多中国传统节日活动的英语表达，如春节就补充了拿红包、看烟花等词汇，端午节还补充了各种馅料粽子的表达；同时还补充了更多有典型特征的中国传统节日，如元宵节、七夕节等。如此一来，学生不仅有更多的语言材料可以使用，同时也打开了他们的思路，扩大了学习的边界，他们会更有兴趣地参与话题的讨论，甚至部分学生还会课后查阅更多的资料进行自主探究。