6月教学反思

谢星赟

回顾从教经历，要说自己最满意的一堂课应该属上学年执教的五上Unit4 Hobbies (Checkout time)一课了。这是一节单元综合版块的教学课，我通过层次多样的教学活动将听说读写有效地整合到了一起，并且结合绘本为学生拓展新知。

课前，我通过播放动画短片Dear basketball，激起学生兴趣，然后师生交流谈论Kobe引出本课话题Hobbies。接着同桌交流，创编对话，谈论爱好，巩固句型。对于书上的Listen and judge和Ask and answer版块，我让学生通过游戏记忆、同桌问答、听力练习等方式轻松自然地练习和巩固谈论第三人称的爱好。为了让学生能用更丰富的语言描述爱好，我通过listen and circle, read and match, read and find三个环节，让学生阅读绘本Animal Hobbies,了解动物们的爱好，并学习... is great/ fun, ... makes me happy/healthy等句子。然后，以介绍我自己的和朋友的爱好为例，引导学生用多样的表达写一写自己和朋友的爱好。最后，我依然是通过科比引导学生总结爱好带给我们的意义与价值。

之所以认为本节课满意，是因为在我的引领下，学生们能围绕着Hobbies这一主题，全身心积极参与到课堂之中，巩固和学习新的语言知识，体验人物情感，体会爱好的意义和价值，最终获得发展。从他们的语言、神情和作品中，我看到了他们的专注力与认同感。

《深度学习：走向核心素养》一书中对深度学习这样定义：所谓深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕着具体挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度时刻是指，触发学生高阶思维的时刻，是触及心灵，是深入知识内核，是展开问题解决，是提升思维品质......

本节课，我基于书本内容，选择与单元话题相关的绘本Animal Hobbies,让学生了解动物们的爱好及背后的原因，在已学的I like ...ing, I can ...well, I am good at ...ing等句型基础上，学习用... is great/ fun, ... makes me happy/healthy丰富语言，在活动中愉悦、自然、顺畅地完成认知和内化，从而提高综合语用能力，最后进行综合输出，介绍自己和朋友的爱好。

另外，除语言知识的学习外，我也注意学生的情感体验。我希望学生在学习语言的同时，也明白爱好对一个人的影响和意义。课堂伊始，我通过播放奥斯卡获奖动画短片Dear basketball，自然地将短片与本课主题Hobbies联系在了一起，通过观看短片，调动学生情绪，产生情感共鸣。而后续的一系列教学，我也不断地让学生了解他人的爱好，以及爱好给他人带去的价值。最后，依然是在温暖的音乐及精彩的画面中通过科比的故事感染学生，启发他们思考爱好的意义，学生们说Hobbies are important. Hobbies can make us happy and healthy!这一刻便是触及心灵，深度时刻外显的时刻。

深度学习，是师生共同经历的一场智慧之旅。旅程的终点不是让学生获得零散、呆板、无用的知识，而是让他们能积极、充分、灵活地运用这些知识去理解世界、解决问题、学以致用，并获得人格的健全和精神的成长，成为新时代的社会主义建设者和接班人。要促使深度时刻的发生，我还有很多要学习和改进的地方，在教学中，我会努力运用书中所学让课堂有深度。