6月，本组张莉老师和六英老金执教了区督导课。简评如下：

   一、两节课均有大情景串联。

        张莉的party，老金的疫情下的后时代旅游，都具有时效性，也是我们深度学习课题组中要勾连生活的情景的必需品之一。

  二、两节课均有大环节输出。

        张莉的最后输出，综合了前面所有书本、绘本的内容，老金的最后输出，把城市名片化，在介绍城市时，非常具体，有枝有末。

 三、两节课均能触及深度学习。

       张莉的问题设计，老金的城市思维导图，均有不同的年段味，中段有趣，高段有料。

   困惑：

   前期，教研员听课时，提出了，老金的课，要把六年级前面的party设计进去，个人持反对意见，project虽然是大综合，但是，不是什么料都能往里加，有的加进去，做出来的汤就过于咸，party和travel book,根本不搭边。