5月反思

　　        《⽕烧云》这篇课⽂是⼀篇写景⽂章，作者通过对⽕烧云颜⾊和形状的变化描写，向读者展⽰了⼀幅绚丽多彩的晚霞画卷，展现了⼤⾃然的瑰丽景象，让⼈读后有⼀种⼼旷神怡、意犹未尽的感觉，表达了作者看到⽕烧云的喜悦⼼情。课⽂主要分为两层：第⼀层，写⽕烧云的颜⾊变化快，层次多;第⼆层，写⽕烧云的形状多，变化极多。

　　        第⼆层的结构⾮常明显，重点抓住“马”、“狗”、“狮⼦”三种的动物的形状来描写说明⽕烧云的形状多，变化极块。但作者的写作的侧重点有所不同：写“马”主要写马的忠实——“马是跪着的，像是在等待着有⼈骑到它背上”与马形状的动态变化;写“狗”主要写它的凶猛;写“狮⼦”主要写它的“镇静与威武”。本⽂注意锤字炼句，有时⼀个字，就含不尽之意。⽐如“天空的云从西边⼀直烧到东边”⼀句，⼀个“烧”字，道出了⽕烧云的范围之⼤，⽓势之宏，⾊彩之艳。⽂中还⽤了很多叠⾳词，如‘笑盈盈”“红通通”“⾦灿灿”“偏偏”以及“跑着跑着”“恍恍惚惚”等，不仅增强了语⾔的⾳乐感，⽽且形象地描绘出⽕烧云的⾊彩、形状变化及⼈物的情态。所以，我在教学这篇课⽂的时候，注重学⽣的朗读，让学⽣在朗读中感悟⽕烧云的红和“烧着”了整个天空后颜⾊之“变”：⼀会⼉红通通，⼀会⼉⾦灿灿，⼀会⼉半紫半黄，⼀会⼉半灰半⽩，⼀会⼉葡萄灰、梨黄、茄⼦紫等等，还有叫不出名的颜⾊;之后是写⽕烧云形状之“变”：⼀匹头南尾西跪着的马只两三秒钟便⼤起来了，腿伸开了，脖⼦也长了，尾巴却不见了。看的⼈正在找马的尾巴，马⼜变模糊了，来了⼀条⼤狗，后⾯跟着好⼏条⼩狗，跑着跑着，⼤狗⼩狗都不见了。⼜来了⼀头⼤狮⼦，⼀转眼就变了，再也找不着了。采取不同⽅式的读，加⼊图⽚让学⽣欣赏，培养学⽣的欣赏能⼒，从⽽激发学⽣对⽕烧云乃⾄⾃然景观的喜爱。