1、潘老师以饱满的情绪，稳定的情感，通过教态、语言、内容、 媒体、评价等激发学生浓厚的学习兴趣及高涨的学习热情。曹老师极具亲和力的教态语言，举手投足的亲切感,其中巡视读书时对孩子的关注，细节中透着平和信任，大有蹲下来看孩子的感觉,这种平实的作风让人感动。

2、潘老师备课认真，驾驭教材的能力强。知识有效落实，重难点突出，设计思路清晰，能根据学情变化创造性调整课堂结构。如:学生两次在解决问题时出现困难。一次是联系. 上下文体会折尺形线路学生画法的不同，教者采用了划句再画图对照读文的方法弓|导学生学会将文字变为图像的读书窍门,发现挑山工斜着走山路是在生活实际出发中发现问题解决问题。