本月有幸聆听吴老师执教的《挑山工》一课，感悟颇深。吴老师真正地把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识，获得知识。课前让学生“自主预习，解决生字”本身就是培养学生自主学习、主动学习能力，而且便于节省课堂时间，教师只需辅助释义，提高了教学效率。再是激发学生主动探究“挑山工和游人的不同”，解决隐含“挑山工虽具有路程远、负荷等不利条件却比游人更快到山顶”的问题，也体现了学生主体性。包括最后让学生谈谈“自己需不需要挑山工画”让学生结合文章和自身受感悟哲理。曹老师按照课文发展顺序以及作者情感变化引导学生进行课文学习，让学生寻找作者与挑山工的三次相遇，以及在文中体会挑山工的话语这一系列学习活动，让学生从中感受挑山工的脚踏实地和勇往直前的精神，反复思考课文当中的人物给我们带来的深刻哲理和精神力量。