《⽕烧云》是⼀篇写景的课⽂。⽂章词汇丰富，⽂⾯秀美，但并不深奥。这样的⽂章应该

以读为主，以读为本。书读好了，语⾔内化了，就能变成⾃⼰的语⾔。⽼师注意到了这⼀

点。在教学⽕烧云颜⾊和形状变化多⽽快的⾃然段时采⽤了多种朗读的⽅式：指名读、指导

读、配⾳读、集体读；理解读、⽐较读、品味读、积累读……在⼀遍遍的朗读中品味⽤词的精美，

感受⽕烧云的绚丽，领悟作者对⼤⾃然的喜爱之情。读是培养语感的需要，是培养阅读能⼒的需要。读字当头，⼀切都在其中了。