听了王婷老师执教的《剃头大师》一课，对小学部编本三年级教材有了进一步的了解，同时对三年级的教学目标也有了更深层次的认识，感受颇深。

一、抓住题眼，整体把握全文

王老师能抓住“我”给小表弟剃头的故事，品读其中的“趣事”，复习课文主要内容，初步感知“剃头师傅”是“害人精”而“我”却是“剃头大师”。

二、扎实教学，突显学段目标

（1）课堂开始，王老师设计了“听写”环节，《语文课程标准》指出，识字、写字是“贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”。听写是对第一课时所学生字的及时复习，而其中“胆小鬼”一词包含了本课要求会写的两个生字，在听写过后又着重指导“胆和鬼”的书写，落实了《语文课程标准》关于每天指导学生写字的要求，在这个环节，林海琪老师的评价语言特别丰富多样。

(2)《语文课程标准》指出：默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜索信息。在《剃头大师》这一课的教学中，庄老师都安排了默读，并在默读中提出了明确的要求，在默读时要圈画关键词，做批注。对于这样的长篇课文，默读是一种非常必要的学习方式，最终达到了很好的教学效果。

(3)紧扣单元目标，引导学生用猜一猜，联系上下文、查字典、联系生活实际等方法理解“锃亮、坑坑洼洼、层层梯田”等难懂的词语和句子，使学生在语文学习中“得言”又“得法”。