读李政涛博士的《教育常识》有感

李政涛博士的《教育常识》。此书语言平实自然，内容贴近教师，贴近生活，让作为教师的我读来时时感同身受。

读完李教授的《教育常识》一书让我释怀，因为书中第21节《教育内容要生活化》中有这样的表述：我接受的学校教育，从小学到博士，有16年的经历。在这不算短的教育时间里，老师们先后给我传授了大量的“教育内容”，从不同阶段与我和生命结缘。现在看来，当年那些丰富厚重的“教育内容”，还沉淀在心里的，着实不多了，果然如怀特海和爱因斯坦所言，忘记了课堂上的一切，剩下的才是教育。当时触动心灵的和留在头脑中的，才是真正的读书所获。

我首先看到了“人性”“悲悯”“耐心”“宽大”几个关键词在向我微微一笑。此时有几个鲜活的面孔又浮现在我的眼前。这些面孔曾一度令我头疼、恼火、失望、无奈。然而，凭着本能的善良和作为教师的博爱之心，我包容了他们的种种缺点，宽容了他们此起彼伏的错误，渐渐地，我从他们身上看到了可爱之处，闪光之处，我不失时机地肯定赞美他们好的表现。奇迹出现了：那一个个原来令我头疼无奈的，烦心上火的面孔竟然都成了可爱的天使，给我的教育过程带来了莫大的快乐。

今天，我给我这些最朴素的教育行为找到了理论依据，那就是李政涛在《教育常识》里面说到的：“对教师而言，就是去爱每个孩子、每个学生那永不可重复的生命，爱的方式就是不知疲倦地发现、珍视，并通过教育的方式成全或造就他们的独一无二，像卢梭所说的那样：把握个性特点，做到有的放矢。

是啊，我们做教师的，每一天要面对那么多个性迥异的孩子们，他们天真烂漫，他们坦诚自由，他们本应该依着他们的特性像春天的花草一样在阳光下快乐地成长，当然，在成长的过程中，他们的枝叶或许会因为好奇周遭的事物而旁逸斜出，好的园丁不是单纯地砍掉那些斜逸出来的枝丫，而应该温柔地给以扶正，让他们向上生长，让他们成为更美好的模样。那么就让我们在教育的过程中学会尊重孩子的天性，用一颗悲悯之心去观察善待每一个孩子，用一颗宽容之心去包容每一个孩子天真的错误，让孩子们在自己的纠错中成长，在自由快乐中成长。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”漫漫教育之路，我会继续求索，李政涛教授的《教育常识》一书，正像一盏明灯，照亮了每一位教师在教育涛路上的求索之路。