董梅老师今天开展的活动主题是《混龄对对碰之十岁成长礼策划》，当看到这个活动主题时就被吸引了，活动可以跨学科打破学科边界，未曾想中队活动还可以实现跨年段打破年龄边界。置身活动现场，学习收获颇多。

首先，活动程序列，前沿后续体现整体性。此次活动围绕“我是共创的薛小娃”设计了共创读书会、共创小岗位、共创成长礼三个阶段。针对“共创成长礼”开展四项活动，即实事求是来调查、落落大方会采访、精益求精做方案、欢天喜地受表彰。活动形成序列，各有侧重，整体性强。

其次，学生是主体，重心下移锻炼真本领。根据活动序列，学生们也与之对应形成四个小组，调查组呈现完美调查分析的背后，是孩子们的坚持和努力；采访组显得不匹配的口号却彰显着孩子们的勇敢有担当；方案组的花样百出展现的是不断思考、灵活变通、创新实践。学生展现时自信大方，呈现形式丰富多彩，展现了孩子们的多才多艺和较强的综合能力，而这些素养也正是在活动中不断锤炼形成的。