有幸聆听了王老师和董老师的两节班队活动，受益匪浅，两节活动主题选择基于学生现实情况，符合学生的年龄特征。尤其是王老师的班队活动，收获颇多。

1、活动丰富多样，班级共创各献力。通过各个部门的展示，让学生成为班级的主人，有助于提升学生的个人意识及主人翁意识。

2、学生是活动的主体，队员参与度高。活动中队员自信大方，所有学生都踊跃参与讨论。资源来源于学生之间，让学生在活动中发现问题，分析问题及解决问题，从而使学生得到成长。比如在劳动部门展示时候，学生在遇到问题时候能主动找寻帮助，最后解决了问题。并在实际中应用，最后还在班级推广。有效的提升了自己的能力，

3、教师介入及时，资源捕捉敏锐。在纪律部的吐槽大会上，有学生认为有针对问，教师的准确介入，让学生找到了解决问题的方法，多沟通，明标准，可以解决很多问题。队员真正的参与其中，勇于提问，其他队员也试着去解决问题，这种成长是可视的。

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