课堂上，王老师以带学生去奇妙的地方进行谈话导入，激发学生学习兴趣。观察插图，让孩子整体感知，并让学生说完整的话：我看见____，她在___。认识拼音a o e，出示拼音卡片借助顺口溜教读发音，并激发学生思考：你还能用什么方法记住它？进行学法引领。以大小声、打乱顺序开火车的游戏方式检测学生口型和发音。紧接着带领学生认识声调，右手比划，学习a o e的带调发音，并以男女生赛读、小组赛读、开火车赛读的形式检测学生的练读成果。对于学生发不准二声这个难点，王老师通过创设情景发现家里被盗后，你该有多惊讶呀。让孩子记住了a的二声，真是让人印象深刻。

        整堂课，王老师教学激情满满，眼中有学生，时刻关注学生的状态。充分运用感染法、口令教学法、游戏调解法、激励评价法等组织课堂教学，课堂活而不乱，学生活力满满。新老师们，佩服不已！