在《对韵歌》这一课中1.我采用学生喜爱的教学形式,充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官,激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成识字任务。2.多种形式扎实有效的 读将学生对文本的理解和感悟在一次次 读书、交流中落实到具体的 语言文字上，使学生学习了语文知识，提高了语文能力。3.去掉“对”字,把“山清力 水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。 这不但有效地帮助学生理解 词义，而且在潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓胃一举多得。