刘老师在教学开始对课文内容整体朗读，采用多种形式的读:指名读一朗读一领读一齐读等方式，在扎实的读书中，落实文字认识。接着采用随文识字的方法进行生字学习，教学生字的方法多样，印象比较深刻的是:通过图片"与文字"云"的对比，让学生对象形字这一概念有了认识e但是随文识字最好先出示图片再出示文字，而且学习生字脱离了文本，缺少情景。刘教师的教态自然，基本功扎实，从学生字的实际出发，由图片引出生字的学习，降低了学生学习的难度，并注重启发学生说出识字生字的方法。通过游戏巩固生字，指导学生背诵，很受学生欢迎。个人建议:学习生字的方式可以多样些，例如:故事引入，猜字谜等。学生的课堂常规也需要加强训练,教师在平时的课堂上可以循序渐进的进行训练。教师的评价语言可以丰富些，不要只要“很好”来评价。可以更具体细致。例如:你读的很标准，鼻音发的很准。