两位老师的课堂充分体现了学生的主导性，每个学生积极参与到活动当中。从学习部、劳动部、宣传部等每个部门都在发挥他们的作用，通力协作，同时各个部门的表现形式各不相同，师生之间、生生之间的互动很自然。活动形式的多元整合让人耳目一新。

    两位老师的设计都能从班级发展的现状出发，从孩子的发展点出发，所以学生在准备过程中都乐于分享交流，拿出自己觉得最好的策划方案，最后在通力合作下呈现除了这两堂出色的班队活动课。

 1.选题贴近学生生活，主题明确，符合实际。

2.活动目的，推进学生共创，加强学生对教室的爱护。

3.学生是主体，学生主持。

4.任何时候，所有课堂聚焦学生诉求，聚焦工作融通。

5.聚焦反思，唤醒学生认知，学生合作，生生评价，师生评价。

6.活动形式多元整合，充分考虑观者感受。