“日、月、水、火”这一课是识字部分的一节看图识字课。要求在学习汉语拼音后，认识“日、月、水、火”4个独体字。这几个字在以后的学习内容中，还会演变为汉字的偏旁或合体字的部件，所以，扎扎实实教好汉字的笔顺和笔画、认真指导写字、帮助学生掌握识字方法、养成良好的识字写字的习惯，培养学生学习汉字的兴趣是课堂上要完成的基本教学任务。引导学生借助拼音读准字音、按笔画记住字形、能在田字格里正确书写是课堂教学的重点。区分“水、 火”两个字的笔顺，写好"水”“火”两个字是教学的难点。

      实际教学过程中，还是完成了基本教学任务。因为课前我们已经学习了“山石土田人” ，学生对象形字的来源和造字方法有了一些认识。 知道有一些汉字是照着事物的模样写出来的。所以课堂导入部分，我设计了先猜一猜的环节。 让学生见到古汉字猜表示的是什么事物，再让学生观察图画验证自己的猜想。然后再认识现在的方块字“日、月、水、火”。设计这样的过程，目的在于引发学生的学习兴趣。当学生猜到的和看到的对上了时，他们会获得成功的喜悦，进一步激发学生学习新生字的强烈愿望。在识字过程中，结合图画图不离字，看到图画认识了什么字。从字再回到图中，看到这个字我知道表示图画上的什么事物。反复体会象形字的特点，落实了看图识字的目标。在认字写字过程中，通过说笔顺、书空描红仿写巩固了认字效果。电教设备的使用帮助我把每个字的书写过程、占格要求清晰的展现在学生面前，对学生的仿写有一定的指导作用。