9月20日下午，在丽园校区二楼多媒体教室聆听了两节班队课——王婷老师的《我爱我“家”》和董梅老师的《混龄对对碰之十岁成长礼策划》。两节课都能从学生的成长需求出发，通过主题活动锻炼学生的各项能力。下面，我将从三个方面谈一谈对《我爱我“家”》这节课的观看感受。

一、主题符合学生成长需求

岗位建设是班级建设的重要组成部分。从低年级到高年级，岗位建设要根据学生的年龄特点，对他们提出不同的要求，并通过系列主题活动以此提高他们的能力。王老师的班级在岗位升级的基础上已经根据岗位的职能特点成立了部门，本节课就是以不同的部门为单位展示各自岗位工作上的亮点与难处。

二、形式与内容高度贴合

活动中，每个部门展示的方式都能很好呈现每个部门的核心内容，形式与内容的高度贴合，使得内容价值最大化。例如，纪律部采用的是“吐槽大会”这一新颖的形式，是基于纪律部的工作内容和工作特点。纪律部是班级岗位中难度最大的一个，时常得不到同学的认可，而且工作辛苦。因此，“吐槽大会”的形式特别适合他们吐露心声，即揭露工作的难处，最后通过教师介入，引入工作要有标准、会沟通等方法。