《丁香结》评课

开学第三周，六年级组的牟小青老师给我们带来了《丁香结》一课，听后，我对文本有了更深入的理解，对课堂教学也有了更深入的思考。

一、在情境中想开去，奠定基调。上课伊始，牟老师和学生互动游戏，出示植物的图片，让学生从植物中想开去，学生分别从花色、花型、寓意等方面畅想，一下子把学生带入了丁香的世界，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。

二、任务驱动，品读丁香，展开联想。老师教学设计条理清晰，以学习任务为驱动，主动引导学生品味丁香之美，感受愁绪之深。首先，理清文脉，找到文章那部分写丁香，哪部分写丁香结。接着，聚焦丁香花这一部分来学习。作者写了哪些地方的丁香，他们都有哪些特点？引导学生从花色、花形、花姿等角度来品读。感悟花多色白，以及其蓬勃向上的生命力。再结合作者宗璞的生平感悟花带给她的启示和力量。

  针对牟老师的课，薛校给予了精彩指引。他建议：可以创设这样的大情境：校园里，你认为可以种几株丁香吗？这时，引导学生读1-3节，花色迷人，花香醉人，花姿动人，适合种。再联系书后诗句，丁香结愁怨，不适合种在校园。这时在思维的辩证中，再引出宗璞的生平以及丁香对她的影响，心灵的慰藉，淡然的处事态度，积极的人生态度。再感受丁香由内而外的美，不仅促进了学生深度思考，也在自由开放的教学设计中，达成了本课的学习目标。