9月20日下午，在本部校区二楼多媒体教室聆听了两节年轻老师班队课——王婷老师的《我爱我“家”》和董梅老师的《混龄对对碰之十岁成长礼策划》。两节课都能从学生的成长需求出发，通过主题活动锻炼学生的各项能力，让人受益匪浅。

一、主题选择符合学生年龄特点

从低年级到高年级，岗位建设是一个班级建设的重要组成部分。王老师的班级在岗位升级的基础上已经根据岗位的职能特点成立了部门，本节课就是以不同的部门为单位展示各自岗位工作上的亮点与难处。

二、活动形式与主题内容贴合

活动中，每个部门展示的方式都能很好呈现每个部门的核心内容，形式与内容的高度贴合，使得内容价值最大化。例如，纪律部采用的是“吐槽大会”这一新颖的形式，是基于纪律部的工作内容和工作特点。纪律部是班级岗位中难度最大的一个，时常得不到同学的认可，而且工作辛苦。因此，“吐槽大会”的形式特别适合他们吐露心声，即揭露工作的难处，最后通过教师介入，引入工作要有标准、会沟通等方法。

三 教师提升有层次

活动中，王老师从各部门的汇报中，总结提升。学生们从自己，到小组，再到班级总结自己的收获与成长感悟，能力得到提升。