今天听了谢老师的《植物妈妈有办法》一课，谢老师尊重学生年龄特点，活跃课堂气氛。

    低年级学生的思维处于以形象思维为主的阶段，谢老师根据二年级学生的这一-特点，善于利用一些学生喜闻乐见的形式。首先是多处恰当的利用图片，导入时出示大自然的图片;整体感知课文时，有哪几位植物妈妈，出示了植物妈妈的图片;教学第2小节时，出示了降落伞和蒲公英;第3小节是时，苍耳娃娃的“铠甲”。本课中的几种植物，部分学生可能没见过，有的学生可能见过了但印象也不深刻。谢老师结合图片帮助学生重新认识，降低了学习难度，让学习内容形象、具体，使学生印象深刻。
     其次是演一-演。在教学第2小节时，谢老师是出“蒲公英轻轻吹过是什么样子的?谁来演-演"。极大地激发了学生的热情，课堂气氛也活跃起来，学生一边读-边演对“轻轻吹过”有了真正的体验。