各位老师，下午好！我授课的主题是混龄对对碰之十岁成长礼策划。首先在这里，我要感谢四年级组的各位伙伴们能在百忙之中，抽空帮我指导学生完成问卷调查，三年级的老师帮助我协调学生进行采访，尤其是郭老师和王老师，经受我再三的骚扰，在这里表示感谢和抱歉。其次是袁主任和徐佩组长。袁老师帮我再三确认框架结构，徐老师帮我细化活动形式。在他们的帮助下，才有本次活动的呈现。

我将从以下三个方面进行反思。

1.活动目的

2.谈成长。从个人角度而言，这是我第一次承办主题班队。所以在经验上有所不足，当徐老师告知我要上一节班队课时，我内心其实是非常不安的。不会选题。不知道如何书写教案？不知道如何策划活动？难以梳理框架。难以详化方案。我就像一个职场小菜鸟。什么都不懂。甚至在书写教案时还闹了笑话。在班队主题系列活动中，对于系列活动的不理解。将系列活动写成了单一的活动形式。经过袁老师的指导，恍然大悟。但是经过本次班队，在各位老师的帮助下，虽然独立去完成一节班队还是很困难的。但是也收获很多。比如一关于选题，班队活动的主题，要在确立系列活动的情况下，再选择其中一个更为精细的板块作为主题。二，关于板块。班队结构板块要清晰。只有清晰板块的提前下，才能好合理安排每个环节。起初我将调查和采访作为同一板块。导致后面的活动形式混乱。起初还并没有察觉。直至袁老师第一次帮我梳理框架时，我看到了他的笔记，才意识原来调查与采访是两种不同的形式。三，关于活动形式。班队的呈现并不是意味着单一的汇报，而是应当通过不同的形式调动学生的参与度，以不同的形式锻炼学生的不同能力。四，关于细节。没有上班队之前我从来没有考虑到原来上一节班队课。连简单的走位，都是需要精细的安排。学生每一个踩点每一次转身都是需要经过细化。其实通过这一次班队收获的并不仅仅是我，还有学生。对于学生而言，他们也从不同方面得到了成长。一，关于表达沟通力，机缘巧合的安排下，采访小组的同学。晋都是一些害羞内敛的男孩子。当发现这一问题时，我曾想过进行调整，但是我觉得他们需要一次机会。我便放手让他们去做，通过视频。大家也可以看出来。这些孩子的采访非常稚嫩，但我觉得他们能够拿起话筒，进行采访。对于他们而言就是一种成长。二，关于领导力及社交能力。小导师在指导三年级学生制作成长书时，我原以为对于他们而言，能够详细的告诉三年级的学生具体的步骤。是一件很困难的事情。让我意外的是他们竟然能够清晰的表达出制作的过程。合理安排分工指导第一次尝试做小小导师，指导小学员。对于他们而言是一次难得的体验，这也正符合我们的主题，混凝对对碰，接触除自己年龄阶段，其他年龄段的孩子，提升他们的社交力，指导力。三，分工合作能力。调查组的项目复杂，前期有出题分发后期收题汇总。对于四年级而言是一件非常困难的事情。刚开始我布置任务下去时，他们是杂乱无序的。后来我给他们进行分工合作。比如问卷的分发，因为班级多，收上来很困难。有学生就想出把每一个班标记好序号。几人为一组分别收取问卷，并把收集到的标上记号。这样在大家的分工合作下，问卷就能够一个班不落的收齐了。再比如说问卷的出题是一件很困难的事情。他们就商量着。文比较好的同学尝试定稿，其他同学协助做问卷的汇总，尽自己力所能及的事情。这样在大家的分工合作下便完成了，调查组的工作。其实孩子的成长远不止于此。

当然，本次班队活动也存在一定的不足。对于时间的把控不到位。在每一个环节能力提升方面表达总结还有待加强。因为经验欠缺，时间仓促。呈现有所不足，请各位老师批评指正。