1.情境教学，富有趣味

本节课汪雅婷老师创设了水果派对这一情境，充分激发学生的学习兴趣。无论是老师自带的水果、学生画的水果小报，还是一个个精美的水果板贴，都营造出水果派对的欢乐的气氛。而切水果和猜水果谜语的游戏，更是激发了学生的学习兴趣。整节课气氛热烈，学生投入其中。

2.板块清晰，层层递进

本节课的是第二单元Let’s make a fruit salad的rhyme和cartoon板块，汪雅婷老师以fruit party这一情境将这两个板块巧妙串联起来，

本节课汪老师的课堂教学结构清晰，教学环节层层递进逐步展开，促进了学生深度学习的产生。本节课汪老师的课堂围绕着fruit party层层展开，通过to the party-fruit at the party-fruit cake at the party-do a survey四个大环节把整节课所有的重难点知识巧妙的串联在一起。学生随着课堂的推进从复习本单元重点单词句型到尝试运用综合语言对话交流到最后能熟练运用综合输出，整个课堂上可以清晰的感受到学生的深度学习时刻发生着。

3.重心下移，活动丰富。本节课的教学内容和活动很多，汪老师通过 guess、talk、chant、survey和show多个任务让学生们逐步达成教学目标。每个教学活动都是基于小组活动，将课堂还给学生，提高课堂的创生力和生命力。每个活动的操作路径很明确，小组活动高效，学生参与度较高。

汪老师是一位未来可期的后起之秀，期待今后更精彩的课堂。