六年级第一单元的教材内容是童话故事《国王的新装》，最后第四课时还拓展了《愚公移山》的故事。众所周知，情节生动的英文绘本能提高学生的课堂注意力，激发起学习英语的兴趣。通过研讨，我们也对绘本教学有了一定的思考。1. 有关绘本朗读。朗读课文对学习英语是非常重要的一个环节。准确的朗读可以提高发音的准确性和语言的节奏感，可以说是培养语感的有效途径之一。学生在课堂上学会绘本故事之后，课外一定要花时间去朗读、内化，以便进一步学习地道的语言并理解故事的内涵。例如，本课教学中，国王的心情的变化必然引出朗读语调的变化。所以在整堂课的教学中，不断让学生揣摩不同角色的心情变化进行文本的朗读，学生代入感非常强，朗读的积极性非常高，相信通过这个朗读的训练能让孩子们更好的理解绘本。2. 有关网络拓展。传统的工作和学习方式随着互联网的发展在不断改变进步。教师与学生的互动不仅只存在于课堂上，课堂外网络上的沟通方式也日益普及，网络的拓展让学习的空间变得更广。在班级里分享自己的配音，也可以极大地增强了他们的自信心。3. 有关绘本表演。进入高年级，课堂上愿意举手回答问题的孩子越来越少，有些文本材料也已经不适合表演，趣味性不足。故事表演是孩子们最喜欢的活动，平时的英语课堂角色扮演总是让孩子们跃跃欲试，更何况是用英语来表演生动有趣的童话故事。所以对绘本表演的环节是必须考虑进去的。课堂上时间有限，可以在早读课和课外辅导课上指导孩子们表演。表演成功的体验会促使学生不断地去揣摩故事内容，同时也会推动他们进一步去学习新的英语知识，以获得新的成功体验。