听了谢老师执教的《植物妈妈有办法》，让我受益匪浅。谢老师充分研读了教材,静心设计了这堂课。

亮点一:教态自然大方，亲切，有亲和力，使学生很快溶入文本。《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的儿歌。作者运用拟人的手法，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很受学生们的喜欢。谢老师温柔的声音，赞赏的目光，带领着孩子进行了一趟愉快的科普知识之旅。

亮点二:识字教学设计形式多样，且富有童趣。

谢老师的识字教学有层次，比如在教学生字“娃、洼、挂”时,谢老师先出示一组词语"娃娃、山洼、挂住”，通过指名读、开火车读、小老师领读等多种形式的读落实生字的读音。再提间学生看着标红的"娃、洼、挂”，说说自己有什么发现。这样一来, 既调动了学生已有的识字经验，也让学生积极参与到识字活动中来。学生用自己喜欢或者熟悉的方法识字生字效果自然更好。最后，谢老师又呈现识字儿歌来帮助学生区别这三个行近字，同时也复现巩固了生字。

亮点三:了解学生的起点，教学准备很充分

孩子们对于植物，其实有些陌生。课伊始，谢老师就给孩子们带来了一组有趣的"植物妈妈”，为课后的拓展铺垫。在教学生字“苍、豌”时,又呈现了“蒲公英、苍耳、豌豆”的图片,让孩子们认识了这三种植物。在阅读教学中,文中“铠甲”很难理解,谢老师也准备了图片,方便

学生理解。