小学音乐教育是进行学校美育的基础教学内容之一，是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。小学音乐课目标要求高，内容多，技能性强，而课时较少，为能在有限的时间内完成大纲规定的各项任务，克服盲目性、随意性，全面提高音乐教学质量，推进素质教育，制订本常规。

课前——

1.认真钻研并熟悉、掌握教学指导纲要和教材体系，明确总的教学目标和各部分内容（唱歌、乐理、欣赏、器乐等）的教学时数比例、基本要求和内在联系，并根据本 校的教学实际，拟定出学期教学计划。

2.在钻研教材的基础上，根据教学目标、内容，结合学生实际，确定每节课的课型（综合型或单一型），科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学方法，写出教案（应含课题、授课时间、课型、教学目标、教材分析、难点重点处理、教学过 程、教具选择、作业布置等）。从事音乐教学年限不长的教师，更应写出完整详细的教 案，以保证有计划地实施教学。

3.在书面备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、形体等技能性备课。这是由于音乐学科技能性强，知识讲授与技能训练并重的特殊性所决定的。音乐教师的课堂 范唱（奏），不仅要求准确，而且应具有一定表现力和艺术感染力。

课中——

1.寓德育于美育之中，充分利用音乐形象，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育和理想情操教育。

2.课堂教学目标明确，课型特色鲜明，设计合理，教学过程简明，层次清楚，过渡衔接自然。讲课时间一般不超过二十分钟。

3.讲解正确、明了。无思想性、知识性错误，突出重点，解决难点。注意各项教学内容的相对独立性和相互渗透的有机结合。让学生在感受音乐、理解音乐的实践中掌 握乐理基础知识和基本技能。要避免机械单纯的技能训练和忽视乐感培养的倾向。

4.教师必须引导学生积极主动地开展以听为基础，唱为中心，动为手段的整体综合训练，重视审美情感体验和能力培养。

5.教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整简明，写谱规范美观，语言生动简练，符合学生年龄特征，用普通话教学。

课后——

1.根据每课教学目标，布置部分技能练习，如背唱、视唱、器乐吹奏等，在课堂上抽查。

2.对不同程度的学生进行分类辅导。对有良好音乐素质、成绩突出的学生可通过课外音乐活动，个别教学辅导的方式帮助发展其音乐才能；对不重视音乐学科的学生从 思想上加强教育，提高认识，激发兴趣。

3.课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，它包括合唱队、乐队、舞蹈队的训练和音乐会、歌咏比赛、音乐讲座等形式。课外音乐活动应面向大多数学生，应有 计划、有组织、定时间、有成效地进行。

4.音乐课除平时随堂进行适当检测外，应按要求进行综合考核评定，并记人学生成绩单。考核采用等级制。对课外音乐实践活动中表现突出的学生应予鼓励。

5.考核目标要明确，难度要适中。考核内容应以纲要规定的教学目标为依据，包括认知、技能、思想情感等方面，着重对学生进行乐感和能力的考核。考核方法应以笔试、面试相结合，灵活多样。考核后，要进行质量分析，根据反馈，及时采取补救措施，进一步提高教学质量。