“10的分与合”是一年级上册“数与代数”领域中“分与合”的最后一个新知课时。这节课的知识点是10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。数的分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数与数的之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内的加、减法，都是十分重要的。本节课的教学目标是;1、通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合;2、经历探10的分与合的过程，体会分与合的思想是辨证统一的;3、在参与学习活动的过程中，发展数学思维能力和语言表达能力。这节课我开门见山直接揭示课题，然后出示手链，先通过分一分、涂一涂、填一填、读一读理解10的分合，通过“凑十法”让学生开心的记一记、背一背掌握10的分与合，这一环节我主要是让学生理解“有序思考”，让他们在有序中寻找“规律”，从而培养数学思维能力。然后通过对口令、找朋友、开火车、填一填和超市购物等一系列练习，让学生巩固知识，特别是最后一题主要体现数学与生活的紧密联系，体验数学来源千生活并服务干生活的理念。整体来看，整节课上起来还是比较顺的，从学生练习反馈来看，大部分孩子都掌握了10的分与合。但是由于第一次接触低年级教学，自我感觉还有一些细节方面需要改进的:比如说话的口气还需要再童趣点、对学生的要求再降低点等。