十月评课

《在牛肚子里旅行》评课《在牛肚子里旅行》是三年级上册的一篇有趣的科普小品文。

文章记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只叫”红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里,在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”, 最后侥幸逃脱的危险经历。通过这篇文章的学习, 学生会懂得一个科学小知识:牛有四个胃,有反刍现象。

在本课的教学中, 卓老师比较注重指导学生朗读,体会红头的着急、紧张、悲伤的心情,体会青头的热心帮助,让学生明白了这一个惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记，让学生通过对语言的转换,通过说话的训练来把握课文内容。

1.借用课件,还原牛肚旅程卓老师借助课件引出主人公红头蟋蟀和青头蟋蟀,引领孩子抓住关键词体会文章的情感。开课伊始, 屏幕出示关键句段,引出两只小蟋蟀的故事，一下子拉近了学生与文本的距离。在了解红头的旅程时,教师出示牛胃图片,并在图上用箭头标出红头所经地点,再现了文本情境,学生可通过图片直观地了解红头所经地点及牛胃消化食物的情况，为想象“红头会遇到哪些危险?又会有怎样的感受?"作了铺垫,同时,更能体验红头的危险遭遇,为红头紧张、担忧。

2. 展开想象,训练口语表达想象是创新的前提,也是阅读之门的金钥匙。文中有关红头在牛肚子里旅行的过程,为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此, 卓老师引导学生变换角色叙述故事,把自己想象成红头,仔细品读相关语句,学生在想象中朗读,在朗读中体验着红头的情感,学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇,也训练了学生的表达能力。学生在读读、想想、说说的过程中将文本语言内化为自己的语言。