两节班队课的目标设计选题符合学生实际，能充分掌握学情，着眼于学生学习能力的提高，制定相应目标后要求要具体明确，这样比较容易操作。活动设计是灵活多样的，学生在真实的情景体验中梳理了心情，突出了体验感，互动过程也比较有变化。两节课都能关联学生的班级生活，渗透了过程推进，评价激励，在自主活动游戏时井然有序，有一定成效，过程展开表达上可以更准确。