教研初期，两位老师积极研课、磨课，年级组长及各成员都充分参与、各抒己见，或结合自己的教学行为进行反思，或谈自己的听课体会，或提出自己的不同意见……智慧的火花在每个人的头脑中交织、碰撞。

上课伊始，王丽老师通过出发前往海南的情境导入，激发学生的学习热情。接着，王老师通过情境表达、口型指导、游戏巩固等多种方式朗读复韵母。随后引导学生观察整体认读音节的变化过程，鼓励学生联系生活实际进行标调识记，强化标调规则，至此学生的思维发散到达高潮。

王丽娜老师则通过观察、交流秋天的万物变化顺势导入，随后分析课文与拼音单元的不同，逐步渗透自然段、句子等概念。期间，灵活运用多种方法识记生字，提炼出“我会记”、“我会用”、“我会写”等学字技巧，深入人心。