上完U4 I can play basketball这节课，我收获颇多。这节课是两年前刚进入学校时上的第一次公开课，当时有许多不足与欠考虑的地方，经过两年的教学我找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也发现了一些值得改进、思考的地方。

　　本节课是story time部分的教学，本节课的情景与学生生活联系密切，在新授运动类单词时，我引导学生做相应的动作，学生兴趣高昂，以此为基础后续学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。整节课我运用了任务型教学法，学生积极性很高，学的轻松愉快，另外我还编了chant 来练习本课中的新单词，学生能很好的掌握。在Practice部分，我让学生听并模仿重复句子，引导学生在模仿时注意语音语调，学生们一个个尽自己最大的努力跟读句子，做到了对发音标准的不断追求。但同时我也发现教学中有很多不足的地方:

　　1. 在自主提问环节，学生不举手，我就在思考是否是我高估了他们，确实如此，于是在上另一个班时，我对此环节进行了修改，给了几个关键的疑问词，降低了学生回答的难度，学生表现有提高。

　　2. 本课时其实只需要教授球类运动单词，我的提问太宽泛，学生说到了其他运动，导致单词教学时间略长，学生也一下子无法分辨什么运动前需要加play。

　　3. 在听录音跟读部分，应更多的关注差生。

　　这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。