小学英语教材内容以单元形式呈现，每个单元都有特定的主题。教师围绕单元主题进行教学，有利于学生英语能力的发展，能够满足学生的发展需求，促进学生的英语深度学习。教师在教学中为学生提供合适的问题，能够更好地培养学生多角度思考的能力。学生不会天生拥有多角度思考的能力，在深度学习的英语课堂教学中，教师要通过核心问题，让学生进行正面思考、反面思考、联系生活的思考、逆向思考、一般性思考以及特例性思考，让高质量的问题有效激发学生思维能力。

问题 1：Our dreams 一课 ，Miss Li先问三位男生的梦想，Mike的梦想是成为一名牙医，刘涛的梦想是参加足球世界杯，而王兵则是希望成为一名宇航员，漫步太空。在获悉三个男生的梦想之后，我设计了一个核心问题:Why do the three boy have these different dreams?为什么三个男生有这么三个不同的梦想，让学生小组讨论交流，学生在整个交流过程中猜测、分析、推理、概括，踊跃参与，积极发言。因为Mike来自英国，这个国家的人们比较关注自己的牙齿健康，几乎都有自己的家庭牙医，而他在中国居住多年之后，发现我们中国人在这方面还不够重视，这来源于他的生活观察。而刘涛和王兵最后两个中国你男孩的梦想就是基于我们的国足不强，航天辉煌，他们的梦想不仅是自己的梦想，更是中国梦的体现。这样一讨论，学生对文本的了解就深入了，相信在后续的英语阅读学习中也会结合自己的思考去深入的思考和交流。