评苏亚琴老师的课

谢星赟

    本月，我听了苏亚琴老师执教的四上Unit6 At the snack bar Story time一课。苏老师教学素养高，课堂设计有层次，妙趣横生，富有整体感。整节课中，学生们热情洋溢，都能积极地参与到课堂之中。

1.问题设计有深度，激发思维，提升思维品质。苏老师通过阅读前让学生观察插图、提出问题，预测文本内容；阅读中，通过看卡通、听录音、自读文本等方式阅读和理解文本，理清文章脉络，并在师生交流和小组合作中，关注点单用语，操练句型，从而激发学生思维。

2.关注语音语调，提高朗读能力。除了用三种朗读方式朗读课文外，苏老师还让学生朗读比较含有and短语的句子语调，总结规律，这样细致的朗读指导，不仅让学生学会语音语调，也优化朗读能力。

3.挖掘文本主题意义，提升核心素养。除了关注到本篇课文的语言内容、结构、功能外，苏老师还注意到了语篇可挖掘的深层含义。如，在学习点单用语时，让学生学会做有礼貌的顾客；通过Mike一家用餐前后的对比图，总结适度点餐、拒绝浪费的理念，体现了英语学科的育人价值。