教学这节课，有以下两点做的不错：

　　1、以读带讲。让学⽣通过⾃由朗诵、分⾓⾊朗诵、表演朗诵，进⽽使学⽣以充沛的情感读出内⼼的⾃豪，读出对祖国的⼀⽚深情。

　　2、课前让学⽣⼤量查找和本⽂有关的历史典故、传统风俗的资料、图⽚和⼩故事，课堂上给学⽣充分的交流汇报机会，激发了学⽣的浓厚学习兴趣，有助于学⽣对诗歌情感的把握与感悟。

　　不⾜之处：

　　1、课堂密度过⼤，时间分配不够合理。如⾃由朗读、分⾓⾊朗读、表演朗读过多，⽬的性不强，有的读后的评析不到位，显得为读⽽读，整堂课只是⾛马灯似的⼀味地读，应该让学⽣明⽩，读⼀次把诗歌内容和为什么这样读的理由说出来，同时再听⼀听别⼈的评价，这样理解和实践读，⾃⼰和别⼈理解的相互碰撞，才是学、思结合的好办法。因此，只是书声琅琅的课，亦未必是好课，必须辨证地看待读这⼀⼩学语⽂主要的教学形式，尤其是⾼年级的读，更要体现它的思辨性，不能为读⽽读。

　　2、教学重难点体现不明显。本⽂是本单元“祖国在我⼼中”这个专题的最后⼀篇课⽂，编排本诗的意图是让学⽣通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情。学习本诗重在朗读做到了，但是在有感情等技巧⽅⾯没有达到。

　　总之，我会在以后的教学中不断反思⾃⼰的教学⽅法与策略，不断促进⾃⼰的专业成长和发展，竭尽全⼒上好每⼀节课，把每⼀课的教学⽬标落实到位。