评《插入图片》

刘老师利用学生对美好事物的向往，以及年级文化布置相融合，激发学生创作欲望和学习兴趣，学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。用笔墨纸砚文化导入主题，引发学生要学生学习插入图片的兴趣。在插入图片的方法讲解中，借助学生进行上台演示与讲解，用学生语言进行表述，并通过生生评价、师生评价方式进行总结提升。

刘老师为充分发挥学生的主体性，给学生们留下充分的练习时间，让学生们按照刚才所学习的插入图片方法使文章更加生动活泼，有吸引力，这样也充分调动了学生的积极性。