十月反思

小小的船：1、重视细节。课堂无小事，处处需留意。教学时的细节，体现在每一个环节中。如在最后总结全文时，出示的课件中“什么像小船”，应该是“弯弯的月儿像小船”，而并非是所有月亮都像小船。细节还体现在对于学生的点评上。众所周知，对于刚刚入学的一年级小学生而言，都喜欢被夸奖，但是越是有这样的心理需求，老师越应该在表扬时，用语要贴切，要恰当。一是应在点评时注意对正面例子的强调与表扬上，一年级的孩子学习的兴趣大部分来自于老师与家长的夸奖，所以在夸奖时需要将原因讲清楚，这样才能起到激发学习兴趣的作用；二是要注意点评的准确性。如有一个孩子读“闪”时想了好几秒钟才读出来，可以点评“通过思考，你终于记起来了，你真是善于思考的孩子”，而非千篇一律的夸奖“你真棒”。

2、教应该落实到实处。根据教学用书的要求，每一个环节设计都要有明确的目的，有内在含义，切实地根据学生实际情况设计教学内容。如一年级的孩子可能对儿歌的背诵仅仅只是源于一次次的重复，对于较难的生字不是真正的会读了，很可能只是读成了滑句。所以教学中可以采用层层推进的方法让学生多次朗读课文。第一步在教师领读下，初步感知儿歌内容；第二步，教师和学生配合读，对不熟悉的生字再次巩固；第三步，讲解生字词后让学生在课文中圈出，做好标记，再次阅读。学生对有标记性的字词在一次次阅读中进行强化，逐级递进，最后达到完全识记的目标。