十月评课

《秋天》是部编新教材一年级上册的一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱。在今天下午的同课异构活动中，我听了王老师的课，有所启发，有所思考。《语文课程标准》指出：低年级儿童，要运用多种教学
方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字识词的教学效率。王老师遵循《课标》的要求，关注了一年级的年段特征，整堂课以识宇、识词教学为主，抓住了教学的重点。比如，学到“树叶”一词时，随机认识“树”让孩子们来比较“树”这个字中间的木字旁和原先学过的“木” 字有什么区别，还让孩子们说说自己在生活中说认识的木字旁的宇，然后又帮孩子们整理了课文中已经出现过的木字旁的字一一棋、桥、桃等，最后再子以总结这些事物都与“木”有关，所以都是木宇旁。这一环节，既帮孩子们回忆整理了相关字词，又学习了新的偏旁，明白了字的意思。如果能结合图片，让孩子们积累更多与树有关的词语，比如树干、树枝、树叶等，那就能多效了。老师也抓住了本课宇词教学中的那些重点，如“一片片”、带“一”的短语，带“了”的短语，教学目标十分明确。