十一月反思

《四季》
1.有趣儿歌来帮忙
写字教学是我们课题组研究的主要内容，因此在平时教学当中，课题组成员均注重了写字教学的引导。《四季》这节课上，我在导入新课板书课题时，题目中的“四”字，就是本节课要求学生会写的一个生字，我一边板书，一边让学生观察，从字的外形，到笔画笔顺，总结成一个小儿歌“开口宽，形状扁。撇竖弯，藏里面。横封口，把门关。”这样既引起了孩子们的兴趣，也让他们牢牢记住了字的形状和笔顺。记忆儿歌的同时让孩子们书空，然后是练习书写。

2.评价形式增趣味
书写后评价也是我们课题组注重的一个方面。我们的课堂上从坐姿端正、握笔正确、大小适中、压线笔画、书写干净五方面引导孩子进行写字的评价，抽出有特点的集体评，此环节是引导书写注意细节。修改之后同桌互评，此环节是同桌之间互相学习。比如：在集体评完“四”字后，我让学生再次书写，修改自己写的“四”字，写完之后，让同桌互评，因为同桌的孩子是学习小伙伴，坐姿是否端正，握笔姿势是否正确，同桌离得最近，看得更清楚，感受更真切，评价也是最中肯的。小伙伴在互评互助中共同成长。