上完《4A Unit 6 At the snack bar》一课，感受颇多，反思这节课，有得有失，及时反思，我想对下一步的教学会有重要意义的。

一、明确教学目标

教学目标是一节课的“航标”，只有根据本班学生具体实际，围绕教学目标，才可以进一步提高课堂教学效率，促进学生的成长。

在备课的时候，我结合所教两个班的学生实际水平，确立了符合我班实际的教学目标。教学的重点放在fun time的学习上，本单元出现了服务员使用的句型Can I help you ? What would you like ? Would you like ...?Anything else ?，对学生来说难度不是很大，重要的是要创设情境，让学生在操练中感知语言，灵活运用语言。

二、加强课前预习

从本节课来看，孩子们课前预习工作到位，要求学生准备了菜单，创设学习情境，让学生在较真实的语境中学习。

三、精心安排教学过程

一是free-talk导入，引导学生快速进入英语学习，同时引出food和drinks。一头脑风暴，快速呈现实物和饮料类单词，帮助学生再次巩固，进入句型学习，看图操练，学会核心句型。

二是通过活动，引导学生整体了解故事，分层完成学习任务，构建了从“整体—个体—整体”的学习架构，从而既能够全面掌握学习内容，又能够突出学习的重点和难点，注重表演及创新表演。

不足之处：到小吃店购物的句型要更完整，可以渗透：how much ,here's your change.等句型，还需进一步复习巩固操练，活学活用。