本课是三年级上册的一篇有趣的童话科普文。文章记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入肚子里，在牛肚子里做了一次惊险的“旅行”，最后侥幸逃脱的惊险经历。通过这篇文章的学习，学生们还懂得一个科学小知识：牛有四个胃，有反刍现象。

        下面，我将从3个方面评价姜倩老师这节课。

一、借助课件，还原牛肚子旅行

        姜老师借助课件先出示有意思得“旅”字，让孩子们认识字源，归类组词了解字意。在了解红头旅程时，姜老师出示牛胃图片，并在图片上用箭头标出红头所经地点，再现文本情境，学生可以通过图片互动直观地了解胃得消化过程。

二、创设情境，让童话贴近学生生活

        姜老师在课文初读前，让孩子说类似经历，又在文中带入角色朗读。这些方法拉近了童话人物和学生得距离，帮助学生体会红头与青头得心情。

三、紧扣单元，处处体现童话单元要素

        学习本单元，重点是为了让学生感受童话得特点。姜老师在行课过程中也和本单元其他课文教学一样归纳单元要素。但是因为学生已经完成了本单元其他课文及园地，习作。这里我觉得可以特事特办让学生在课开始时复习童话要素，边行课边让孩子归纳总结，提升学生得思维品质。